Настоящее раннее развитие и образование в Магадане

Форумы по раннему развитию

Как перейти в систему образования П.В. Тюленева, которая сберегает одаренность ребенка и семейный бюджет

Развитие детей в многоквартирном доме

Ассоциация родителей "Одаренные и талантливые дети"

Тайны развития
детей

Настоящее раннее развитие и образование детей в Магадане

Сегодня в развитых семьях принято считать, что способностей, заложенных в генах любого ребенка, хватило бы на то, чтобы стать нобелевским лауреатом в нескольких областях.
Естественно, возник вопрос: куда же пропадают эти огромные возможности ребенка после того, как с ребенком позанимаются в детском саду и школе педагоги, во главе с министерством и десятками научных институтов?

     Ответ на этот вопрос был дан в 1995 году в книгах основателя родительского движения за раннее развитие детей П.В. Тюленева: "Читать - раньше, чем ходить", "Знать ноты - раньше, чем ходить", "Как развивать детей одаренными" и других.
     На сайтах посвященных методу Тюленева накоплено много материалов, доказывающих, что ранее развитие детей используется конкурирующими государствами уже тысячи лет для подготовки ученых, политиков и интеллектуальной элиты с целью добиться односторонних преимуществ в борьбе за выживание.
     В результате установления полного контроля западных советников над российским образованием, дети в России отстают на 6 - 7 лет от своих западных конкурентов, а значит отстают навсегда. Именно поэтому многочисленные грантополучатели препятствуют в России реализации идей раннего развития в образовании. Ещё в 1970 году педагоги - новаторы Никитин и Шаталов доказали, что сроки обучения в школах искусственно растянуты в три раза и предсказывали, что сохранение не суверенного "традиционного образования" в городах и регионах СССР приведет к подрыву его экономики и развалу. Сегодня образование стало намного хуже: по данным ООН, по этому показателю РФ к 2008 году занимала 78 место и стремительно скатывается дальше.
     Выводы. если Вы оставите своего ребенка в обычном детском саду и в обычной школе, он к 19 годам вырастет и будет не конкурентоспособным с детьми по меньшей мере семи десятков стран. Поэтому Конгресс родителей, Академия образования, социального и экономического развития предлагает всем желающим не откладывая перейти в новую, оптимальную систему образования: систему "МИР ребенка".Необходимую информацию мы сможете получить на нашем сайте и других сайтах по системе МИР ребенка.
     Опасайтесь подделок! Получатели западных грантов и коммерсанты от раннего развития будут предлагать вам устаревшие методики, которые уже десятилетия не дают нужных результатов и затягивают развитие и обучение на долгие годы.
     Вам будут также предлагать бесчисленные "развивающие"" пособия, комплекты и игрушки для детей, которые часто никакого отношения к настоящему раннему развитию не имеют и только вредят формированию способностей и интеллекта ребенка.
     Прежде чем что-то покупать, необходимо пройти ликбез, почитать книги по системе МИР, где рассмотрены все другие методики, пособия и игрушки с точки зрения их полезности, интеллектуальной безопасности и причинения вреда ребенку. Вы и ваш ребенок достойны стремиться только к лучшим результатам.

Методические отличия нового подхода заключаются в том, что используются самые эффективные и самые простые методы и приемы, все виды затрат сведены к минимуму, но результаты получены максимальные из известных. Например, нет многократных показов больших карточек “по - Доману”, а показ целых слов в первый год жизни, без предварительного знакомства с буквами, вообще признается очень вредным, и т.д.

В - третьих, советуем обратить на изначально научный, независимый подход наших методов. Система МИР создавалась на основе результатов с 1957 года, независимо от перечисленных методик. Начиная с 1970 года – на основе научных представлений нейрофизиологи, кибернетики и психологии, информатики, нейролингвистики и многих других современных наук о человеке.

Отметим лишь некоторые особенности получения максимальных результатов:

1. В системе не использовались развивающие игры Б. Никитина.

2. Не использовались методики Н.А. Зайцева.

3. Совершенно излишне использование карточек Г. Домана, о которых нам не было, слава богу, ничего известно до 1996 года. Гораздо больший эффект дали обычные открытки и карточки в несколько раз меньших размеров, чем те, которые даются в руководствах американского врача.

4. Ряд приемов и особенностей перечисленных методик являются сдерживающими и препятствуют достижению оптимальных результатов - в этом многие родители убедились самостоятельно.

В этой книге мы не ставили задачу анализа существующих методик, полагая, что приводимые результаты говорят сами за себя.

Вместе с тем, мы не отрицаем полезность перечисленных методик перечисленных педагогов - новаторов, однако каждый из них имеет свою область применения.

И, в - четвертых, главное: система МИР создавалась как система нового, фундаментального и оптимального образования, которая, со временем, должна полностью заменить существующую традиционную и устаревшую систему образования.

Раннее развитие по системе "Читать ... - раньше, чем ходить" в г. Магадане

Общие сведения о методиках раннего развития и системе нового воспитания и образования детей

Книги по системе "Читать ... - раньше, чем ходить"

Развивающие комплекты для родителей и детей: от рождения до школы

Центр раннего развития и детский сад "МИР ребенка" в г. Магадан

Анкета

Приглашение Клуба "Читать - раньше, чем ходить"

Для трудоустройства в систему "МИР ребенка" Вы можете прислать Резюме

Романтическое знакомство

Любимые ссылки

Для фанатов системы "Читать, считать, знать ноты ... - раньше, чем ходить" в Магадане и области

Гостевая книга